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IJSTR >> Volume 10 - Issue 5, May 2021 Edition



International Journal of Scientific & Technology Research  
International Journal of Scientific & Technology Research

Website: http://www.ijstr.org

ISSN 2277-8616



On A Factorial Analysis Model On Education

[Full Text]

 

AUTHOR(S)

José Oscar Huanca Frias, Enrique Gualberto Parillo Sosa, José Luis Morales Rocha, Rudy Alvaro Arpasi Pancca, Danny Villegas Rivas

 

KEYWORDS

factorial, components, satisfaction, recognition, benefits.

 

ABSTRACT

Work satisfaction and the organizational climate are determining factors of the working conditions. The objective of this study was to determine the pressure and work satisfaction in professors of a National University in southern Peru in times of COVID-19. The research was quantitative, descriptive - correlational, cross-sectional in Universidad Nacional de Juliaca in southern Peru. The sample was 60 randomly selected professors. A questionnaire structured in two parts was used: work pressure and work satisfaction. Pearson's correlation coefficient and factorial analysis were applied to identify the dimensions associated with pressure and work satisfaction. The results showed that in times of COVID-19, in general (76.7%), professors perceive that they are subjected to work pressure, and showed work dissatisfaction (51.7%). A negative and significant relationship (p≤0.01) was observed between the dimensions of pressure and work satisfaction. Professors at the Universidad Nacional de Juliaca showed a level of work dissatisfaction expressed through recognition and benefits, and in turn correlated with work pressure through social pressures derived from educational work and daily life in the classroom.

 

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