IJSTR

International Journal of Scientific & Technology Research

Home About Us Scope Editorial Board Blog/Latest News Contact Us
0.2
2019CiteScore
 
10th percentile
Powered by  Scopus
Scopus coverage:
Nov 2018 to May 2020

CALL FOR PAPERS
AUTHORS
DOWNLOADS
CONTACT

IJSTR >> Volume 9 - Issue 1, January 2020 Edition



International Journal of Scientific & Technology Research  
International Journal of Scientific & Technology Research

Website: http://www.ijstr.org

ISSN 2277-8616



The Effect Of Smartphone On Student Emotions

[Full Text]

 

AUTHOR(S)

Otang Kurniaman, Eddy Noviana, Sherlina Ayu Pratiwi, Dea Sinta Maharani, Nofrico Afendi

 

KEYWORDS

smartphones, emotions, students.

 

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine that the use of smartphones can have an influence on student emotions. This type of research is a quantitative study with data collection methods using a questionnaire. The sample in this study was 78 students of PGSD FKIP Riau University. Data analysis techniques in this study used SPSS version 22.0 which was used to conduct data normality tests, significance tests, simple linear regression analysis and coefficient of determination. In the normality test, the data obtained is 0.05 which is 0.270 which means the data in this study contribute normally. The resulting significant test value is 6.106 with t count of 1.665 so it is known that the significance comparison obtained is 6,106 > 1,665 then there is an influence of smartphone usage on student emotions with simple linear regression equation Y = 41.878 + 0.548 and R-value of 0.57 then the coefficient value the resulting determination is 0.32. So it can be concluded the results of this study are that there is an influence of the use of smartphones on the emotions of students is 32% while the rest is influenced by other variables outside this study.

 

REFERENCES

[1] Anas, S. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
[2] Al-Ayouby, M. H. (2018). DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI (Studi di PAUD dan TK.Handayani Bandar Lampung). Skripsi. http://digilib.unila.ac.id/27131/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf.
[3] Daeng, I. T. M., Mewengkang, N. N., & Kalesaran, E. R. (2017). Penggunaan Smartphone Dalam Menunjang Aktivitas Perkuliahan Oleh Mahasiswa Fispol Unsrat Manado. e-journal “Acta Diurna”, VI(1), 1-15.
[4] Fadhilah. (2011) Relevansi logika sosial konsumsi dengan budaya konsumerisme dalam perspektif epistemology jean baudrillard. Jurnal Kybernan, 2, (1), Maret 2011.
[5] Hakikim, M,I. (2017). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku sosial. Skripsi. Santri Al-luqmaniyyah, Yogyakarta.
[6] Heni., & Mujahid, A. J. (2018). PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL ANAK USIA PRA-SEKOLAH. Jurnal Keperawatan Silampari, 2(1), 330-342.
[7] Hadiwidjodjo. (2014). Dampak Positif Penggunaan Gadget Bagi Anak, Di unduh pada 21 April 2106 dari http://www.satuharapan.com/life/8-dampak-positifpenggunaan-gadget-bagi-anak.
[8] Julia, J., Kurnia, D., & Sudin, A. (2018). The Impact of Social Media on Communication Politeness: A Survey of Prospective Primary School Teacher Students. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 125-130. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i3.14492.
[9] Lestari., Riana, A. W., & Taftarzani, B. M. (2015). Pengaruh Gadget Pada Interaksi Sosial Dalam Keluarga. PROSIDING KS: RISET & PKM, 2(2), 204-209.
[10] Muflih., Hamzah., & Puniawan, W. A. ( 2017). Penggunaan Smartphone dan Interaksi Sosial Pada Remaja di SMA Negeri I Kalasan Sleman Yogyakarta. Idea Nursing Journal, VIII(1), 12-18.
[11] Musdalifah., & Indriani, N. (2017). The Intensity Effect of Smartphone Usage on Social Interaction Students of Politeknik Negeri Samarinda. SNITT- Politeknik Negeri Balikpapan, 144- 147.
[12] Noviana, E., Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa Berbasis Website Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 1- 12.
[13] Prakorso, P. (2013). Pengaruh Penggunaan Gadget Pada Mahasiswa Dan Hubungannya Dengan Prestasi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa FMIPA UNLAM). Kalimantan Selatan. Universitas Lambung Mangkurat.
[14] Rahmandani, F., Tinus, A., & Ibrahim, M.M. (2018). ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET (SMARTPHONE) TERHADAP KEPRIBADIAN DAN KARAKTER (KEKAR) PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 9 MALANG. Jurnal Civic Hukum, 3(1), 18-44.
[15] Rinawati. (2019). Upaya Peningkatkan Kemampuan Guru dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melalui Kegiatan Workshop di TK Kecamatan Sungai Lalak. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(4), 800-807. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7477.
[16] Sukardi. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
[17] Sukmadinata. (2011). Pengertian Emosi.Bandung: Remaja Rosadakarya.
[18] Sundusiyah, A. (2012). Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
[19] Sunyoto, S. (2011). Analisis regresi untuk uji hipotesis, Yogyakarta. Caps
[20] Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
[21] Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
[22] Sugiyono. (2018). Pengertian Populasi Dan Sampel. Bandung: Alfabeta.
[23] Utaminingsih, I. A. (2006). PENGARUH PENGGUNAAN PONSEL PADA REMAJA TERHADAP INTERAKSI SOSIAL REMAJA (Kasus SMUN 68, Salemba Jakarta Pusat, DKI Jakarta). Skripsi. https://repository.ipb.ac.id/jspui/bitstream/123456789/1187/4/A06iau.pdf.
[24] Umardulis. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar melalui Supervisi Klinis. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(4), 870-878. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7539.
[25] Widiawati. (2014). Pengertian Gadget. Jakarta: Rineka Cipta